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如何教宝宝阅读

2018-01-06 15:14 阅读次数:
宝宝在三岁开始就可以学习基本的阅读技能,父母要有良好的阅读习惯,给孩子做个榜样,为幼儿选择合适而优秀的阅读材料,这个阶段主要以培养他的兴趣为主,所以要选择简短,有趣的故事。

如何教宝宝阅读

几岁开始学习阅读

阅读能力可以衡量孩子的受教育程度,所以有些专家认为应该鼓励宝宝从三岁开始就学习基本的阅读技能。一开始爸爸妈妈可以给宝宝读一些小故事,因为宝宝还小,不会将注意力长时间集中,所以要选择简短,有趣的故事,这时主要以培养他的兴趣为主。等孩子认识的字越来越多,可以让他尝试自己根据喜好分类阅读。

如何提高幼儿的阅读能力

1、父母要有良好的阅读习惯,给孩子做个榜样

要培养孩子读书的习惯,最重要的是父母的态度。如若父母视阅读为生活乐趣的一部分,孩子自然会乐于读书。

父母经常津津有味地读书看报,对待书报总是兴趣盎然,孩子便会觉得读书一定很有趣,于是对书籍充满着好奇,自然而然会在书的国度中流连忘返。如果父母不读书,却想让孩子读,他就会说:“你们都不看书,为什么要让我看?”

2、为幼儿选择合适而优秀的阅读材料

《新纲要》指出,要引导幼儿接触合适而优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。这里所说的合适,是指符合幼儿阅读的目标和特点;优秀是指画面形象,生动,内容健康向上,语言丰富优美。因此,在选材时,必须以目标为依据,根据不同年龄阶段的幼儿选择合适的图书。为小班幼儿选择的图书必须是单页单幅画面,内容简单丰富,图形较大而清晰,图意明确,便于指认的。为中班幼儿选择的图书最好是画面之间关联比较明显,故事性较强的。到了大班,除了提供渗透科学知识为主的图书外,还可以增加一部分以听赏为主的优秀儿童作品,让幼儿感受语言的优美绚丽,丰富幼儿的词汇。如《小蝌蚪找妈妈》,《一千零一夜》等。《分享阅读》教材得到幼儿园教师、家长、幼儿的一致认可,适合幼儿的发展规律和认知特点,对提高幼儿的阅读能力能起到很好的促进作用。

3、为孩子准备一个书架

在家中,为孩子选一个光线充足的房间或角落,放置一张书桌,准备一个小书架。让孩子可以随意选取自己喜爱的书籍,坐在书桌前放松自在地去阅读。相信您的家中如果有这样一个空间,孩子一定会有阅读的欲望。

家庭亲子阅读的益处

1、亲子阅读可以加深父母与子女的亲情。

亲子阅读可以让孩子深切地体会到父爱、母爱的温暖,促进孩子的身心健康。如今的家长都很忙碌,和孩子情感交流的机会与时间减少了许多。如果每天晚上用上几十分钟进行亲子阅读,那情况就完全不一样了,孩子们的内心就会产生一种“爸爸妈妈很爱我”的幸福感觉,日久天长,亲情就会像春雨滋润春苗一般,使孩子茁壮成长。

2、亲子阅读可以增强语言能力、发展想象力、提高交往能力。

喜爱阅读的孩子的语言能力特强,在听、说、读、写方面的能力比不爱阅读的孩子高,孩子从书中领悟复杂的意念,欣赏语言的美妙。书中的世界无限广阔,充满想象、好奇和机遇,给孩子带来无限的创意,会终生受益。

3、亲子阅读可以提升学习协调沟通能力。

从小培养与同辈或亲长间的协调沟通能力,对于孩子而言,是一项极为重要的事情,除了在日常生活中点滴学习外,透过书本的阅览,从其中获得启示,也是一种很好的方式。

4、亲子阅读可以培养孩子阅读的兴趣和习惯,提高阅读能力。

兴趣是最好的老师,良好的读书习惯是提高阅读能力的前提,知道阅读能力是一个人终身学习的基础和最大的本钱。亲子阅读可以培养孩子的读书兴趣和习惯,因为它可以激发孩子的求知欲,尽快使孩子喜爱阅读,一旦孩子爱上阅读便欲罢不能,他们会不停地阅读,越读越多,越读阅读理解能力就越强。

幼儿阅读的方法有哪些

1、学会精读

阅读是一种与作者心灵沟通的过程,多阅读,可以丰富学生的大脑,美化学生的心灵。阅读分为精读和略读,略读是粗略的读,为的是博采,精读要读透读懂,精读和略读相辅相成。

2、学会选择读书

知识如烟波浩淼的大海,书多如沙砾,寮如繁星。在此中间有一部分书需要精心研读,有一部分书要远离(内容不健康地书)。读一本好书就像与一位高尚的人交谈,读一本坏书比不阅读还糟糕.

3、批注笔记法

批注笔记法就是在阅读时将自己对文本内容的见解、质疑和心得体会等写在书中的空白处。其形式有三种:一是“眉批”,即批在书头上;二是“旁批”,即批在句子或一段话的旁边;三是“尾批”,即批在一段话或整篇文章之后。

批注的内容主要有三个方面:一是注释。读书时遇到不认识的字、不理解的词和不懂的概念,立刻查字典、翻资料将其弄清楚,并且注释在旁边。这样,既能帮助理解,又有助于记忆,同时也为下次阅读扫清了障碍。二是批语。将阅读过程中产生的各种感想、见解、疑问等写在书的空白处。三是警语。对于文本中十分重要或再读时需要注意的地方,标注上“注意”、“重要”等字样,为今后阅读提供帮助。

批注笔记法的作用:一是使人的思想高度集中,能够提高阅读效果;二是能够使人从书中获得更多的感悟,使人的思想水平得以提升;三是能够提高分析、评价事物的能力;四是可以培养和提高表达自己思想的能力。

如何引导孩子阅读

1、充当阅读的示范角色

此年龄段的孩子清楚自己的父母在做什么。他们自己会塑造行为,会根据眼前爸爸妈妈的动作行为进行表演,而且还会依据你的日常活动进行模仿,如开车、商场购物、在电脑上工作等。要想使读书成为你孩子生活的一部分,那就要让他明白读书也是你生活的一部分。孩子自然会模仿你。在看菜谱、意识食品盒说明、报纸和信件时,你要对自己的行为作出说明。当你坐下来看杂志时,拿一本书给孩子看,并说道,“我们一起读几分钟书吧。”研究人员认为家庭读书活动对孩子所产生的影响作用是为孩子今后独立阅读作准备的一个很重要的方面。

“书籍是人最安静、最永恒的朋友,是人最容易接近、最智慧的顾问,也是人最耐心的老师。”

2、创造阅读环境

把书籍和其他印刷材料放入你孩子的游戏区域。在一只小书柜里放满儿童图画书,让他自己去取、阅读和替换。如果你有足够的放书空间,就把书摊开;如果没有,就把少量的书放在咖啡桌上。如果孩子最喜欢玩的地方是模拟的假厨房,你也许可把一些空的食品盒和牛奶罐放在孩子看得见摸得着的地方,再放菜谱、食品清单和菜单。如果孩子喜欢用木工器械制作物品,那就再放上一些说明书或画一些假的模型,并将它们捆在一起。这样做的目的是为了给孩子创造游戏和阅读相结合的机会。如果你想在孩子的游戏区域多放一些印刷材料,并和他一起玩耍,那么就给他出主意,告诉他在游戏中该如何运用印刷材料。一旦你注意到孩子佯装要阅读的时候,就予以鼓励。

亲子阅读的几个误区须知

1.阅读=完成老师的任务

老师布置孩子指读这些故事,还要测试。有了这样的压力,家长就不得不“辅导”孩 子,要带着孩子读书,让孩子能有个好成绩。但是这种目的如此明确的阅读,也不管孩子对这样的故事有没有兴趣阅读,只会让孩子一拿起读本就想到老师,想到测 试,万一再有过某些不好的记忆,那么孩子还能提起兴趣,积极配合妈妈吗?要让孩子真正爱上阅读,一定不能和“任务”挂钩,从父母的思想意识中,就不能和老 师布置的任务扯上关系。给孩子读书,是培养孩子对书的热爱,从而把阅读视为终生的爱好的,不是为了应付老师的考试的。

2.阅读=学识字

从小宝很小我们开始亲子阅读的时候,我们就没有指读过图书。一来指读很影响我绘声绘色的读故事,我嫌别扭; 二来,孩子一开始爱上阅读我感觉就是先爱上的美丽的图画,而不是文字。绘本里的图画本身就有很多的细节需要引导孩子观察,描述,边指读字,还要边描述画 面,我嫌忙乱。特别是还会干扰孩子的注意力。再加上,我从来没有想过,要通过亲子阅读教儿子认字。如果要识字也是在游戏中,和儿子玩“字宝宝”的游戏开展 的。所以,我不赞成亲子阅读时给孩子指读。

3.阅读=讲故事

应该说,几乎每个孩子生下来都爱听故事,但是爱听故事的孩子不一定爱读书!早期阅读不是简单的给孩子讲讲童话故事就完了,它包括很多的延伸活动,比如提问、讨论、联想、续写、表演等等,总之一定要让孩子参与到阅读当中,体会到乐趣,他才能爱上阅读。

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